A. Usaha Pengembangan Madrasah

PETUNJUK PENGISIAN INSTRUMEN

1Anda diminta menilai kinerja kepala madrasah dari aspek pelaksanaan tugas pokok, komitmen dalam melaksanakan tugas dan hasil kerja yang tercermin pada Indikator Kerja dan Data Otentik yang ada.
2Setiap indikator yang dinilai dinyatakan dalam pernyataan/pertanyaan yang disertai dengan bukti fisik yang diharapkan yang menggambarkan perilaku kepala madrasah dalam melaksanakan tugas pokoknya.
3Anda diminta menentukan salah satu angka yang ada pada kolom Hasil Kerja (1, 2, 3, atau 4) dengan cara memberikan tanda ceklis (v) setelah menilai bukti otentik yang menjadi dasar penilaian perilaku kepala madrasah.
4Pemberian skor indikator kinerja untuk setiap unsur tugas utama dilakukan dengan ketentuan sebagai berikut:
 Skor 4 diberikan apabila kepala madrasah mampu menunjukkan bukti-bukti yang LENGKAP dan SANGAT MEYAKINKAN bahwa kepala madrasah yang bersangkutan berkinerja sesuai dengan masing-masing kriteria komponen yang dinilai.
 Skor 3 diberikan apabila kepala madrasah mampu menunjukkan bukti-bukti yang LENGKAP dan CUKUP MEYAKINKAN bahwa kepala madrasah yang bersangkutan berkinerja sesuai dengan masing-masing kriteria komponen yang dinilai.
 Skor 2 diberikan apabila kepala madrasah mampu menunjukkan bukti-bukti yang KURANG LENGKAP dan CUKUP MEYAKINKAN bahwa kepala madrasah yang bersangkutan berkinerja sesuai dengan masing-masing kriteria komponen yang dinilai.
 Skor 1 diberikan apabila ditemukan bukti-bukti yang SANGAT TERBATAS dan KURANG MEYAKINKAN atau TIDAK DITEMUKAN bahwa kepala madrasah yang bersangkutan  berkinerja sesuai dengan masing-masing kriteria komponen yang dinilai.
5Kompetensi A – D digunakan untuk Penilaian Kinerja Kepala Madrasah Tahun Pertama sampai Tahun Ketiga. Sedangkan untuk Tahun Keempat, semua komptensi (kompetensi A sampai kompetensi E) diisi/digunakan.  

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA MADRASAH (PKKM) EMPAT TAHUNAN

Nama Kepala Madrasah:KUN SHOLIHADDIN FATMA, S. Ag, S. Pd MANama Penilai:……………………………………………….
N I P:N I P:
Nama Madrasah: MA PLUS KETRAMPILAN AL HIDAYAHJabatan Penilai:
Alamat Madrasah:JL. Kh. Muhyiddin No. 365 Tanggal Dilaksanakan Penilaian :Selasa, 15 Nopember 2022

A. Usaha Pengembangan Madrasah

NoUnsur Tugas UtamaIndikator KinerjaData Yang DiharapkanHasilBukti Fisik
1.1Mengembangkan madrasah sesuai dengan kebutuhan.Mampu menggembangkan struktur organisasi yang sesuai dengan kebutuhan program.    Dokumen struktur madrasah   Melalui observasi dan studi dokumen:
(1) bagan/struktur organisasi;
(2) notulen rapat yang berisi keputusan tentang penyusunan struktur organisasi; (3) dokumen sosialisasi; dan
(4) Daftar Hadir
  Mampu menempatkan personalia yang sesuai dengan kebutuhanDokumen uraian tugas personalia di madrasah Melalui studi dokumen:
(1) dokumen penetapan/pengesahan susunan organisasi madrsaha;
(2) rincian tugas setiap personil pada struktur organisasi madrasah;
(3) SOP Personalia; dan
(4) Sertifikat
  Mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi madrasahPedoman dan prosedur kerja organisasi madrasah Melalui obsevasi dokumen:
SOP madrasah
1.2Mengelola perubahan dan pengembangan madrasah menuju organisasi pembelajar yang efektif.Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi.Program pengembangan madrasah mengandung target pencapaian pada indikator keunggulan khas satuan pendidikan, kerja sama tim, dan data realisasi target yang meningkat daripada pencapaian sebelumnya. Melalui studi dokumen:
(1) visi dan Misi madrasah;
(2) data prestasi madrasah;
(3) data hasil UN 3 tahun terahir;
RDM
(4) Data Alumni
  Mampu dan terampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul.  Terdapat struktur organisasi yang dilengkapi dengan distribusi dan deskripsi pembagian tugas   Melalui observasi dan studi dokumen: (1) bagan/struktur organisasi;
(2) SK;
(3) tugas dan fungsi;
(4) Terbentuknya KKG/MGMP;
(5) Program KKG/MGMP; dan
(6) Laporan kegiatan KKG/MGMP
laporan MGMP EKONOMI
  Mampu menerapkan berbagai teknik pembaharuan dalam pengelolaan pembelajaran.Terdapat penerapan strategi pembaharuan dengan strategi yang terprogram Melalui studi dokumen:
(1) KTSP;
(2) kalender pendidikan;
(3) perangkat pembelajaran;
(4) penilaian; DAN
(5) peraturan akademik
  Mampu mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi madrasahDokumen bukti perkembanganpotensi dan prestasi peserta didik, yang meningkat dari waktu ke waktu. Melalui studi dokumen:
(1) data prestasi madrasah 1 tahun terahir;
(2) data hasil UN 1 tahun terahir;
(3) Dokumen Akreditasi; dan
(4) Program Ekstrakurikuler
1.3      Mengelola hubungan antara madrasah dan masyarakat dalam rangka pencarian dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan.Merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat  Data kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta, dan masyarakat   Melalui studi dokumen:
(1) SK komite madasah;
(2) AD/ART komite madrasah;
(3) program kerja komite madrasah;
(4) laporan kegiatan komite madrasah; dan
(5) dokumen tertulis kerja sama (MUO)
MOU PERPUSDA TUBAN
  Melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan dukungan dari lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat  Dokumen pragram kerjasama dengan pemerintah, swasta, dan masyarakat Data hasil kerjasama dengan lembega pemerintah, swasta, dan masyarakat Melalui studi dokumen:
(1) Program kegiatan kerja sama;
(2) Foto kegiatan;
(3) Jadwal Kegiatan; dan
(4) Sk Penanggung Jawab program.
  Memanfaatkan dan memelihara hubungan kerjasama dengan lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat  Melalui studi dokumen: Laporan kegiatan kerja sama
1.4                                                         Mengelola proses pencapaian 8 SNP sesuai dengan arah dan tujuan Pendidikan nasional  Mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu kepada standar isiDokumen analisis 8 SNP dalam hal standar ini   Melalui studi dokumen:
(1) KTSP;
(2) kalender pendidikan;
(3) perangkat pembelajaran;
(4) penilaian;
(5) peraturan akademik; dan
(6) Buku Kerja Guru.
  Mengaplikasikan pengembangan proses pembelajaran yang mengacu kepada standar proses  Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar proses   Melalui studi dokumen:
(1) dokumen pengembangan silabus;
(2) RPP;
(2) RPE;
(2) buku teks;
(2) jurnal mengajar guru; dan
(2) data siswa.
  Mengaplikasikan sistem penilaian pembelajaran yang mengacu kepada standar penilaian  Dokumen analisis 8 SNP dalam hal standar penilaian   Melalui studi dokumen:
(1) instrumen penilaian;
(2) kisi-kisi soal;
(3) kumpulan nakah soal;
(4) analisis butir soal;
(5) dokumen analisis hasil belajar siswa; (6) laporan hasil belajar siswa;
(7) tindak lanjut hasil penilaian;
(8) dokumen pelaksanaan PAS; dan
(9) dokumen pelaksanaan PAT.
  Melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar kompetensi lulusanDokumen analisis 8 SNP dalam hal standar kompetensi lulusan Melalui studi dokumen:
(1) dokumen program kegiatan kesiswaan;
(2) laporan kegiatan kesiswaan;
(3) dokumentasi kegiatan kesiswaan;
(4) laporan kegiatan pembiasaan siswa; (5) dokumen kegiatan literasi;
(6) data rata-rata hasil ujian 2 tahun terahir;
(7) data prestasi akademik 2 tahun terahir; dan
(8) data prestasi non akademik 2 tahun terahir.
1.5                                                         Mengelola unit layanan khusus madrasah dalam mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di madrasah.Mampu mengelola laboratorium madrasah agar dapat dimanfaatkan secara optimal untuk kepentingan pembelajaran peerta didikAdanya bukti pemanfaatan laboratorium dalam pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll (Kosongkan jika RA ) Observasi dan studi dokumen:
(1) luas memenuhi sesuai standar;
(2) sarana pendukung lab;
(2) jurnal laboratorium; dan
(2) Program Pengembangan Sarpras.
  Mampu mengelola perpustakaan madrasah dalam menyiiapkan sumber belajar yang diperlukan oleh peserta didik.Adanya bukti pemanfaatan lperpustakaan dalam pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll Observasi dan studi dokumen:
(1) luas memenuhi sesuai standar;
(2) sarana pendukung;
(2) daftar buku induk perpustakaan; dan (2) laporan/statistic pengelolaan perpustakaan.
  Mampu mengelola usaha madrasah untuk pembelajaran pesera didik dan pemasukantambahan dana bagi madrasah.Adanya bukti kegiatan usaha madrasah dalam pembelajaran. Melalui studi dokumen: data/laporan kegiatan usaha madrasah
DOKUMEN FOTO
  Mampu mengelola koperasi madrasah baik sebagai media praktik maupun sebagai sumber belajar bagi peserta didik.Adanya bukti pemanfaatan koperasi dalam pembelajaran, jadwal, kegiatan, dll Observasi dan studi dokumen:
(1) instrumen hasil praktek pembelajaran; dan
(2) foto kegiatan praktik
VIDIO PRAKTEK
PRAKTEK MENJAHIT
VIDIO PRAKTEK MEMBATIK
1.6                                                         Mengelola sistem informasi madrasah dalam mendukung penyusunan program dan pengambilan keputusan.  Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam manajemen madrasah  Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi dalam manajemen madrasah Observasi, studi dokumen dan wawancara:
(1) fasilitas teknologi dan informasi; dan (2) sumber daya informasi
BUKTI PENGGUNAAN
  Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran, baik sebagai sumber belajar maupun sebagai alat/media pembelajaran.  Adanya bukti pemanfaatan teknologi indformasi dan komunikasi sebagai sumber belajar dan media pembelajaran Observasi lingkungan madrasah dan wawancara:
(1) ketersediaan komputer;
(2) jaringan internet;
(3) website madrasah;
(4) alamat email madrasah; dan
maalhidayah365@yahoo.cp.id
(5) pemanfaatn TIK untuk pembelajaran.
  Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain.  Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain Observasi lingkungan madrasah, wawancara dan studi dokumen:
(1) pengelolaan SIM;
(3) surat tugas pengelola SIM; dan
(2) fasilitas SIM;
(4) pelaporan data dan informasi.
  Memanfaatkan teknologi teknologi informasi dan komunikasi dalam promosi program madrasah dan prestasi yang telah dicapai.Adanya bukti pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam promosi program madrasah dan prestasi yang dicapai Observasi lingkungan madrasah, wawancara dan studi dokumen:
(1) pengelolaan SIM;
(2) fasilitas SIM;
(4) pelaporan data dan informasi.
(3) surat tugas pengelola SIM;
dan
1.7Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan pembelajaran dan manajemen madrasahMampu mengembangkan sistem administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi.Terdapat penerapan TIK (berbasis komputer, CD, jejaring intranet, internet) dalam pengelolaan administrasi administrasi persuratan, sarana prasarana, kepegawaian, kepeserta didikan, dan keuangan. Observasi lingkungan madrasah dan wawancara: (1) jumlah komputer dan LCD yang cukup;
(2) memiliki jaringan internet;
(3) memiliki web sekolah;
(4) memiliki e-mail madrasah; dan
maalhidayah365@yahoo.co.id
(5) Memanfaatkan TIK untuk adminitrasi madrasah.
  Mengelola adminsistasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi.Model penerapan TIK dalam pengelolaan adminsitrasi kurikulum dan pembelajaran, misalnya, pengelolaan kurikulum berbasis komputer, intranet, dan internet. Observasi lingkungan madrasah dan wawancara:
(1) jumlah kompute dan
LCD yang cukup;
(2) memiliki jaringan internet; dan (
3) memanfaatkan TIK untuk pembelajaran.
  Mampu mengembangkan sistem pengelolaan perpustakaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan komunikasi.Model pemanfaatan TIK dalam sistem pengelolaan perpustakaan berbasis komputer, intranet, atau internet. Observasi dan studi dokumen: (1) katalog digital;
(2) BSE;
(3) akses internet;
(4) komputer; dan
(5) dokumen aplikasi layanan perpustakaan.